На базі бізнес-школи «Smart People» обговорювалися нові моделі підготовки фахівців відповідно до потреб економіки регіону

30 квітня 2026 року в приміщенні бізнес-школи «Smart People» відбулася модерована дискусія щодо нових моделей підготовки фахівців відповідно до потреб економіки регіону та актуальних законодавчих змін за участю власників та керівників бізнесу, провідних компаній-роботодавців Рівненської області, проректорів, представників ЗВО Рівненщини: Національного університету водного господарства та природокористування (м.Рівне), Національного університету “Острозька академія” (м.Острог), Міжнародного економіко-гуманітарного університету ім. Дем’янчука (м.Рівне).

Зустріч проводилася у межах програми «Rivne Smart Challenge». Подію організувала бізнес-школа «Smart People» та Програма розвитку ООН (ПРООН) в Україні за фінансування уряду Швеції та за сприяння Рівненської обласної військової адміністрації.

У фокусі зустрічі було практичне впровадження освітніх інновацій та прямий діалог із Михайлом Винницьким, українським освітнім і громадським діячем, з травня 2023 року по серпень 2025 року заступником Міністра освіти та науки України, який на посаді займався впровадженням державних грантів на навчання, цифровізацією вступу до закладів вищої освіти та змін підходу до фінансування, модернізацією університетів, їх укрупненням.

До дискусії долучилися представники влади, провідні освітяни та HR-експерти:

• Олександр Кохан — заступник голови Рівненської обласної військової адміністрації.
• Ольга Канцельська — фахівець з розвитку громад.
• Представники бізнесу: Оксана Драганчук («Автоград Рівне») та HR-команда ТОВ «Вераллія Україна».
• Представники ЗВО: проректори Андрій Подлевський (НУВГП) та Дмитро Шевчук (НаУ «Острозька академія»).

Однією з ключових проблем, яку озвучили учасники, є розрив між очікуваннями студентів та реальністю на робочому місці. Часто випускники володіють непоганим багажем знань, але зовсім не розуміють, як застосувати їх на практиці. Як зазначила Оксана Драганчук («Автоград»), бізнес сьогодні змушений фактично «довчати» молодих спеціалістів, оскільки вони не готові до самостійної роботи одразу після випуску. Це призводить до гострого дефіциту кадрів та втрати дорогоцінного часу на адаптацію.

Як побудувати ефективний місток між аудиторією та офісом? Спікери поділилися успішними стратегіями співпраці: Кейс ТОВ «Вераллія Україна»: Повне занурення. Досвід компанії демонструє, що робота зі студентами має починатися задовго до отримання диплома: Ранній контакт: проведення Днів кар’єри, екскурсій та участь у Smart Challenge допомагають сформувати лояльність майбутнього фахівця. Практична інтеграція: поєднання літніх стажувань із дуальною освітою, де роботодавець виступає повноцінним партнером у навчанні.

Кейс «Автоград»: Системна адаптація. Компанія зробила ставку на глибинну взаємодію з навчальними закладами: Коригування програм: бізнес бере безпосередню участь у формуванні навчальних планів, щоб вони відповідали реальним технічним запитам.  Стажування викладачів: викладачі мають можливість побачити сучасні процеси зсередини, щоб потім передати цей досвід студентам. Кураторство: наявність наставників з обох сторін гарантує регулярність та якість підготовки.

Взаємодія сьогодні — це дорога з двостороннім рухом. Університети (зокрема НУВГП та НаУ «Острозька академія») зацікавлені у створенні баз для стажування, залученні експертів-практиків до викладання та спільній розробці інноваційних програм. Ключова теза проректорів була однозначною: ЗВО готові забезпечувати підготовку фахівців під конкретні запити бізнесу. З іншого боку, бізнес очікує від освіти гнучкості та якості. Для компаній важливо не лише отримати кваліфікований кадр, а й мати майданчик для реклами свого бренду серед активної молоді.

Підсумовуючи зустріч, експерти наголосили на важливості системного підходу. Щоб партнерство давало результат, необхідно: закріпити відповідальних: за кожним напрямком співпраці мають стояти конкретні фахівці від бізнесу та ЗВО, перейти від акцій до системи: гостьові лекції та практики повинні бути регулярними, а не разовими подіями.